15/1/17

Dyr lærdom. Oneroso aprendizaje

Las reformas hechas en la educación noruega probablemente no han funcionado. Esto es lo que muestra una investigación realizada por Brennpunkt en colaboración con el municipio de Bergen. En lugar de mejorar, muchos alumnos noruegos llegan al bachillerato con un nivel más bajo del esperado realmente, con certificaciones de estudios falsas y un absentismo escolar que desborda a las escuelas.

En 1994 se aplicó la Reforma 94, que daba derecho a todos los alumnos para acceder al bachillerato. En los años posteriores las autoridades introdujeron nuevas reformas, como la L 97 y Promoción del conocimiento, que deberían aumentar la calidad en la escuela noruega.

Pero durante todo este período las autoridades no han controlado nunca cómo las reformas están funcionando. No hay ninguna proyección a largo plazo sobre el absentismo escolar, o sobre cómo evolucionan las certificaciones de estudios. Lo único que sabemos es que uno de cada tres abandona o no termina el bachillerato en el plazo previsto, que son cinco años.

-Es cierto que no tenemos una perspectiva a largo plazo sobre el absentismo y el desarrollo de la calificación a los alumnos de la educación general primaria. No existe esto en Noruega. Esto es lo que dice la directora de departamento en el Ministerio de educación, Hege Nilssen.

El objetivo de la reforma 94 era que todos terminaran el bachillerato. Los jóvenes que antes iban directamente a la vida laboral, tienen ahora un pupitre en la escuela, pero uno de cada tres no termina los estudios.

El investigador jefe del NIFU STEP (instituto de estudios noruego de la innovación, investigación y educación, red.) Eifred Markussen, ha investigado durante muchos años los que suspenden y abandonan el bachillerato.

-No es el problema de los institutos. Muchos alumnos han aprendido muy poco en la escuela primaria como para poder completar
la secundaria. Las autoridades deben poner en práctica las mismas medidas por todo el país. Hasta ahora ha sido responsabilidad de cada escuela el encontrar soluciones para que los alumnos terminen completamente el ciclo educativo.


I 1994 kom Reform 94, som gav alle elever rett til plass i videregående skole. I de påfølgende årene innførte myndighetene nye reformer, som L97 og Kunnskapsløftet, som skulle øke kvaliteten i norsk skole.

Men i løpet av denne perioden har myndighetene aldri sjekket hvordan reformene virker. Det finnes ingen langsiktig oversikt over fraværet i grunnskolen, eller hvordan det har gått med karakterene. Det eneste vi vet er at en av tre slutter eller fullfører ikke videregående skole på normert tid, som er fem år.

– Det stemmer at vi ikke har noen langsiktig oversikt over fravær og karakterutvikling i ungdomsskolen. Det finnes ikke i Norge.

Målet med Reform 94 var at alle skulle gjennomføre videregående skole. Ungdom som før gikk rett ut i jobb, får nå i stedet en skoleplass, men en av tre gjennomfører ikke.
Eifred Markussen, forskningsleder NIFU STEP
Forskningsleder ved NIFU STEP, Eifred Markussen, har i mange år forsket på de som stryker og slutter i videregående skole.

– Dette er ikke videregående sitt problem. Mange elver har lært for lite i grunnskolen til å kunne gjennomføre videregående skole. Myndighetene må sette i verk like tiltak over hele landet for å hjelpe dem. Til nå har det vært opp til den enkelte skole å finne løsninger for å få elevene til å gjennomføre.

Fuente: nrk.no